www.zhlzw.com ☆ 心灵励志第一网·智慧人生研修站 ☆2008-8-28

    　青少年的心理如果不健康，存在障碍，不仅严重影响他们的正常成长，而且还会导致犯罪，甚至酿成悲剧，这方面的案例近年来屡见报端。我校在进行心理健康教育的探索与实践过程中发现——自信的孩子最有力量。

　　教育的成功已不是考上大学那么简单，与授业、解惑同等重要的是，教会学生做人，做一个身心健康的人，有时后一个目标更为严峻和重要。为了形成学生心理健康成长的机制，我校做了很多有益的尝试，希望和大家分享。　　

   　 系列班会教育解决普遍心理问题

　　成功的班会，不应该只是上传下达，或是批评会、点名会，而应根据学生不同时期的不同特点，进行有目的的系列教育。例如，高一新生刚入学，常常会因为不能受到关注而失落，面对着同样成绩优异的同学，他们会找不到自己的位置，这种心理失衡严重时会导致许多心理问题的产生。此时，班会的主要任务就是进行“自信、自强”教育，告诉学生要做一个乐观的人，这样即使遇到了人生最大的不幸也会尽最大的努力扭转这种局面，反败为胜。

　　一位乐观主义者总是假设自己是成功的，就是说，他在行动之前，已经有了85%的成功把握，而悲观主义者在行动之前，却已经确认自己是无可救药了。有一位铁路工人，因为一次意外被锁在一个冷冻车厢里，这位工人清楚地意识到他是在冷冻车厢里，如果不出去就会冻死。不到20小时，冷冻车厢打开了，而那位工人也死了，医生证实是冻死的。可是仔细检查车厢后却发现，冷气开关根本没打开，那位工人确实是冻死了。因为他确信，在冷冻状态下人是不能活命的，所以，在极端情况下，一个极度悲观的人会导致死亡。

　　心理学家阿德勒认为：每个人都有先天的生理或心理的缺陷，这就决定了每个人的潜意识中都有自卑感存在，但处理得好会使自己超越自卑去寻求优越感，而处理得不好就将演化成各种各样的心理障碍或心理疾病。

　　为树立学生的自信心，班主任可以利用班会让学生写出自己的十大优点，同时列出十大缺点，选出哪些缺点通过努力可以改正，经过一段时间后再来验证。

　　另外，班主任还可以利用班会进行演讲，《我不比别人差》、《挺起胸膛做人》、《天生我才必有用》等题目都可以给学生良好的心理暗示，而这种暗示将引导学生从自卑的阴影中走出来，逐渐树立信心，克服困难，达到许多说教所起不到的作用。

　　积极开展活动加强学生自我教育

[1] [2] 下一页