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如何说,孩子才肯学(美国《儿童》杂志年度最佳图书)
作者:阿黛尔·法伯 来源:中华励志网 点击: 时间:2009-10-26  

如何说,孩子才肯学(美国《儿童》杂志年度最佳图书)

 

如何说,孩子才肯学(美国《儿童》杂志年度最佳图书)美国《儿童》杂志年度最佳图书,亚马逊儿童教育超级畅销书,揭示让孩子乐于学习的秘密,美国最著名的亲子沟通专家揭示:如何激发孩子的学习兴趣。

美国最著名的亲子沟通专家与教育学博士合力奉献,如何激励孩子自我监督、自我结束和热爱学习。

这是一本引进版权翻译出版的美国亲子教育的畅销书,这也正是我们广大中小学教师和家长所期盼的教子读物。书中既有非常先进的理念,又有极强的实用性和操作性。

法伯和玛兹丽施在长期的亲子沟通研究培训中,积累和发现了大量与孩子进行有效沟通的方法和技巧。在《如何说 孩子才肯学》中,她们运用这些已经被广泛验证过的方法和技巧,激励孩子进行自我监督、自我约束,最大限度地激发孩子的学习自觉性和主动性。

本书独创性的采用小说形式,主人公是一位经常遇到问题的年轻教师,她与同事以及父母志愿者一起,通过不断的探寻和讨论,努力寻找到一种与学生沟通的更有效的方法。

作者:(美)阿黛尔·法伯,伊莱恩·玛兹丽施 著,霍雨佳 译  出版社:中央编译出版

作者简介:阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施,国际著名亲子沟通专家,美国最畅销亲子教育书系作者。 阿黛尔·法伯,本科毕业于美国皇后学院的戏剧专业,获学士学位,又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。 伊莱恩·玛兹丽施,本科毕业于纽约大学,获舞台美术的学士学位,毕业后创建并指导了格罗斯维诺尔和雷诺克斯·希尔社区活动中心的儿童节目。她同时也是一位专业的画家和作曲家。 她们是纽约市社会研究新校和长岛大学家庭生活研究所的创建者。

1第1章 如何处理干扰学习的情绪

 我脑子里曾有一页长长的列表,那上面是我永远不会对学生说的刻薄话语,以及绝不会对学生做的恶毒事情。我想象自己是极富耐心且善解人意的老师。上大学时,我一直坚信我能够用孩子们想学的方式去教他们。

如何处理干扰学习的情绪(1)如何处理干扰学习的情绪(2)如何处理干扰学习的情绪(3)图一如何处理干扰学习的情绪(4)图二如何处理干扰学习的情绪(5)图三如何处理干扰学习的情绪(6)图四如何处理干扰学习的情绪(7)如何处理干扰学习的情绪(8)如何处理干扰学习的情绪(9)
  

2第2章 吸引孩子合作的七个技巧

我花了很长时间精心设计,把一天分成一系列内容丰富的课程。要讲的内容很多,但没有那么多时间都讲到。所以如果全班学生都安静地坐着“合作”,我们就能最大限度地提高教学效率。

吸引孩子合作的七个技巧(1)吸引孩子合作的七个技巧(2)吸引孩子合作的七个技巧(3)图一吸引孩子合作的七个技巧(4)图二吸引孩子合作的七个技巧(5)图三吸引孩子合作的七个技巧(6)吸引孩子合作的七个技巧(7)
  

4第4章 共同解决问题:激发孩子的创造力和诚信精神...

在我任教第一年的最后一天,塔莎,一位爱大声说话的学生告诉我说:“你对我们太宽容了。即使我们杀了人,你也会放过我们。”

共同解决问题:激发孩子的创造力和诚信精神(1)共同解决问题:激发孩子的创造力和诚信精神(2)图一共同解决问题:激发孩子的创造力和诚信精神(3)图二共同解决问题:激发孩子的创造力和诚信精神(4)共同解决问题:激发孩子的创造力和诚信精神(5)
  

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