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　　主讲人：

　　浙江大学跨学科社会科学研究中心学术委员会主席、北大经济学院教授汪丁丁　

　　特邀嘉宾：

　　浙大人文社科部部长、经济学教授罗卫东　

　　浙大跨学科社会科学研究中心主任、经济系副主任叶航

　　在人们的印象中，经济学是一门理性的科学，经济学家也应该是一些理性的人。但这三位经济学家却不和我们谈金钱、谈成本收益、谈GDP增长，反而大谈人的情感、人的天性以及知识过程和人生体悟的结合等哲学问题。

　　他们认为，市场经济似乎往往有一种严酷的逻辑，总会把人拉离同情共感的逻辑。三位经济学家认为，不成功的制度，会制造一大批痛苦的人，会加重一个人的道德负担。为了让人们生活得更加快乐，无非是要设置更好的制度，使人按照天性生活，从而最大限度地摆脱痛苦。他们研究的目的就是想提出一些制度变迁和制度改革的建议。比如教育制度，如何让孩子们可以学得更加快乐？

　　市场经济淹没了人的天性？

　　叶：作为经济学家，我们为什么思考哲学问题？我就从一个真实的故事说起。

　　我有一个朋友，她的先生原是非常厚道的人，但自从读了MBA，却完全变了个人。有一次他帮助隔壁老太太买油条，老太太忘记给钱了。只是几块钱而已，过去他根本不会在乎，但现在他却在心里嘀咕，认为自己又替人跑腿，又亏钱，这不是一个科学的决策。憋了两三天，他最终决定找老太太把钱要回来。我朋友问我，难道经济学就是这样教人的？教人斤斤计较，什么都要计算一下机会成本？这不是在害人吗？

　　现在很多人有这样的疑问：市场经济下，对金钱的追求似乎成了人们惟一的目的，它淹没了人性中很多美好的东西，难道这就是我们需要的理性和生活吗？

　　罗：经济学家说，人的天性是自私的，这不对。其实作为现代经济学创始人的亚当•斯密早就说过，同情心同样是我们人类的天性。依照天性生活绝不是仅仅单纯靠自私去生活，还要依靠我们同情共感的能力去生活。可如果人们知道同情也是人类的天性，人们就没必要为施展自己的同情心而感到困惑。

　　感悟不是一种知识，是一种智慧

　　汪：探讨人的思维需要从人的知识积累开始说起。西方思想史上很少提到知识的过程。西方人谈到的知识都是概念化的，静态的知识，跟个人生活不太相关联。（比如什么是水？它会从水的形态、元素构成等方面进行科学的解释，确立一个明确的概念。）但中国人看重知行合一，就是一边读书、一边体验的过程。所以中国人看西方人写的书，常常要把静态的知识转变为知识过程，边学边体验。

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